في هذا البحث تم استخدام الطريقة المعتمدة على تحويل لابلاس المزدوج مع الطرق التكرارية الجديدة لحل المعادلات التفاضلية الجزئية غير الخطية العامة الخاضعة للشروط الاولية والحدية .

تم توضيح فاعلية هذه الطريقة بأمثلة عللى معادلة الموجات التبددية غير الخطية ومعادلات kdV ومعادلة الحرارة غير الخطية ، ومعادلة الغاز الديناميكي .

الكلمات المفتاحية :

تحويل لابلاس المزدوج ، تحويل لابلاس المزدوج العكسي ، الطريقة التكرارية الجديدة .

  منذ زمن بعيد كان الحاكم حريصا على الاحتفاظ بمنصبه في الحكم حتى لا تصله ايدي الطامعين، وفي الوقت نفسه هناك طرف مقابل له، داخل دولته يقتنص الفرص لانتزاع الحكم من الحاكم واقصائه عنه، وامام هذه المعادلة تولد صراع بين الحاكم والمحكوم الطامع في الحكم، وأصبح كلا الطرفين متربصا بالآخر، وكان الحظ في مد وجزر بينهما، كلٌ حسب حيلته. هذه المعادلة لم تكن الدولة الحفصية معفية منها، فلقد كان سلاطينها عيونهم متيقظة لكل من تسول له نفسه المساس بملكهم. فعند دراسة التاريخ الحفصي وبخاصة السياسي منه، نجد الكثير من عمليات القتل التي نفذها سلاطين الدولة الحفصية ضد كل من عارضهم او شكل خطرا عليهم من شخصيات، وهذا ما ركز عليه هذا البحث.

يتميز النثر في الأندلس عن النثر في المشرق بأن معظم كتابه إن لم نقل : كلهم من الشعراء ، ففي نثرهم من الطافة الشعر ورقته أو من جزالته وقوته ما يقربه من القصيدة ، وهم مع ذلك يضمنون رسائلهم مختارات من أشعارهم أو شواهد من شعر غيرهم ، بقصد إتحاف القاري بروح الشعر وحكمته وتعبيره عن المعاني التي صاغها الكاتب في نثره ، ولينتقل من نثر فني أصيل إلي شعر رائق جميل ، ويوضح المعني ويزين النص.

دراسة ميدانية على عينة شباب مدينة الجميل

كان من حوافز الاقدام على الكتابة في هذا الموضوع المشاركة في كشف النقاب عن بعض المظان المخطوطة التي حبست بين أرفف الخزائن الخاصة ،والمكتبات العامة ،مما يسهم في إثراء الدراسات التراثية من ناحية، ويسد النقص الكبير الذي تعانيه 

المكتبة الليبية في مجال الدراسات الأدبية الصوفية من ناحية الأخرى. 

ان هدف البحث بيان الاتجاه الأدبي لأعلام التصوف في ليبيا ، والتعرف على أدق الخصائص الصوفية والأسلوبية المؤثرة في كتاباتهم الشعرية والنثرية ، من خلال دراسة ظواهرها الفنية في محاولة لإثبات أدبياتها وذلك بتحديد انواعها الفنية وسماتها الصوفية واللفظية والتركيبية و البيانية و الرمزية مما جعلنا نركز على الجانب الفني الأسلوبي فيها

ملخص البحث:

  الحضارات هي العلامة الفارقة في سجلات الشعوب، لذا تتباين كل حسب ابداعاته، في مختلف المجالات المادية والمعنوية، فما نشاهده من أثار معمارية كانت نتاج ثقافة فكرية راقية، انتجت عبقرية هندسية، كانت دليلا واضحا عن مدي التطور التاريخي للفكر الإنساني، الذي تجلى في ثقافته السلوكية والفنية والابداعية، لذا يعد الاختلاف الثقافي والحضاري بين المجتمعات، هو أحد المعايير التي تميز المجتمعات عن بعضها، والفرق بين الحضارة والثقافة هو ما تتصف به الحضارة من الكلية والوحدة، أما الثقافة فهي عامة لكل المجتمعات، إضافة إلى أنها أوسع نطاقا من الحضارة، وكذلك ما يميز الحضارة هو شواهدها المادية، أما الثقافة فيتجلى في معناها الروحي والفكري والعلمي. 

الخدمات التعليمية بمدينة يفرن كجزء من التنمية المحلية بإستخدام نظم المعلومات الجغرافية

المقدمة :

يعد الاهتمام المتزايد بالخدمات التعليمية؛ انعكاسا طبيعيا للنمو المتزايد في أنواعها المختلفة، ومستوياتها المتعددة في الدول المتقدمة، والدول النامية، وأصبحت تلك الخدمات تحظى اليوم باهتمام الباحثين خاصة في علوم الاجتماع، والاقتصاد، والإدارة، والتخطيط، والتنمية، وعلى الرغم من الاختلاف بشأن الاهتمام بتلك الخدمات؛ فإن معظم الباحثين يتفقون في أهمية توزيعها المكاني، إذ تعد الخدمات التعليمية من الخدمات المهمة والضرورية التي تقدمها الدولة لسكانها.

فضلا عن كون التعليم يعد من العوامل المهمة لازدهار المدينة وتطورها؛ وذلك بإمداد المجتمع بعقول منتجة في كافة مجالات الحياة؛ يعتمد عليهم بدرجة كبيرة لتطوير مستقبل الدولة، كما أن التعليم من الجوانب الأساسية التي تسهم بالنهوض في المجتمع؛ من خلال الاختلاف بين أفكار وجودة إنتاج المتعلم عن غيره، وما لذلك من مردود إيجابي تسمو به الدولة نحو التقدم.

ولهذا؛ فإن التعليم يعد من الوظائف الخدمية من خلال ما تقدمه لسكانها من فرص تعليمية؛ وأن التوزيع المتوازن لها يعد مؤشر نحو تأمين تكافؤ الفرص التعليمية، فرياض الأطفال والمدارس الابتدائية يجب أن تكون داخل المحلات السكنية، بحيث تكون عملية الوصول إليها سهلة ومريحة للأطفال والتلاميذ.

أما المدارس الثانوية فتكون في منطقة وسطى؛ لتخدم أكثر من حي سكني وذلك لقدرة الطلبة على قطع مسافات أطول، كما أن التخطيط العمراني للمدينة ينبغي أن ينسق بين الخدمات التعليمية والكثافات السكانية، وذلك بحسن اختيار المواقع بما يضمن سهولة الوصول إليها، وحسب احتياجات المنطقة، وتوفير المستلزمات المادية والبشرية لتجنب مثل تلك المشاكل، والتوزيع المكاني لخدمات التعليم هو أساس العمل الجغرافي، ويرتبط هذا التوزيع بتحليل التباين المكاني للخدمات وتفسيره فقد يكون نمط توزيع المدارس متغيرا في مكان، ومركزيا في مكان آخر، وبالتالي فالجغرافيا تهتم بتفسير ذلك.

مدينة يفرن من المدن الليبية التي تزخر بعدد من المؤسسات التعليمية التي تقدم خدماتها لسكانها، إلا أن هذه الخدمات باختلاف مستوياتها لا تحقق الغاية المثالية من وجودها من خلال النقص في أعدادها وعدد مبانيها، فضلا عن عدم عدالة ووضوح التوزيع المكاني لها بين أحياء المدينة، مما خلق تدني في مخرجاتها وكفاءتها الوظيفية.

إن هذه الدراسة تناولت موضوع الخدمات التعليمية وتحليل نمط توزيعها، وكفاءتها، فقد تمت الاستعانة بمجموعة من الأساليب الإحصائية متى تطلب الأمر ذلك مثل ( أسلوب صلة الجوار ونطاق الخدمة) كذلك دعمت الدراسة بمجموعة من الخرائط والصور والأشكال والجداول الإحصائية وبعض البيانات .

Abstract _In this paper°;a classical HO scheme is applied in Mm-Wave cellular systems to show how blockages affect resource allocation. A scheme is applied by adjusting the number of reseved channels dedicated exclusively for the HO requests based on a predefined threshold of the probability of Service (QoS) and hence the resource allocation is managed efficiently . As a result ; an optimized and balanced scheme between the blocking probability of HO calls and the blocking probability of originating calls in the mm-wave BS is required . The results show that a higher number of reseved channels channels is required to satisfy the a higher number of reservad channels is required to satisfy the minimum threshold of the blocking probability of HO calls .

Index Terms --Mm- Wave ;5G; Resource allocathon ;Blockages Blocking probility

موضوع الميراث له أهمية اجتماعية واقتصادية في المجتمع، ويتسبب في النزاع والصراع بين الورثة ويؤثر على العلاقات الاجتماعية، وعلى الرغم من اهتمام الإسلام بقضايا الميراث وتكفل بتوضيحها، إلا أن الخلاف والنزاع حول هذه القضية أصبح ظاهرة اجتماعية برزت في المجتمع، لذلك تناولت الدراسة ظاهرة التوزيع الغير العادل للميراث وأثرة على العلاقات الاجتماعية واتخذت من التحايل على النساء في الميراث أنموذجا، لوصف وتحليل الظاهرة، ومعرفة هل التحايل ينتج عن قيم وعادات اجتماعية متوارثة أو نتج عن تغيرات اجتماعية عصفت بالمجتمع.

       وهدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات الاجتماعية الناجمة عن التحايل في الميراث تجاه المرأة، والآليات المتبعة في حل المشاكل الناجمة عنها، والأساليب والحجج التي تدفع إلى التوزيع الغير العادل، والأسباب التي تجعل المرأة لا تطالب بحقها في الميراث وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها:

1.   أن من أسباب المطالبة بالميراث هو ارتفاع وعي المرأة بحقوقها، والظروف الاقتصادية والاجتماعية الناتجة عن التغيرات الاجتماعية في المجتمع.

2.   أن العلاقة بين الورثة منقسمة إلى علاقات انسجام وتراحم في بعض الأحيان، وعلاقات يشوبها الخلاف بين إفراد الأسرة في حالات أخرى.

3.   أن أسباب عدم أعطاء الميراث للمرأة تتمثل في الظلم والقهر الاجتماعي والأنانية وحب الذات وتنازل المرأة نفسها عن حقها في الميراث والحجة بأن الأسرة صرفت على تعليم البنت وتجهيزها للزواج.

4.   أن حل مشاكل الميراث يكون عن طريق المجلس الاجتماعي، وتدخل الأقارب، ورجال الدين ومن لهم معرفة بقسمة الميراث، والقضاء والمحاكم4

   الكلمات المفتاحية. الميراث، العلاقات الاجتماعية، التحايل على النساء.